2026-09-09
絵本の読み聞かせでことばは伸びる？「同じ本ばかり」と冊数の悩みを研究で考える
読み聞かせの研究を、IQ、言語、かな文字に分けて整理。同じ絵本の繰り返しや毎日読めない日の考え方を、実験と日本の調査から示します。
1 / TOPIC
考える力・学び
ことば、数、好奇心、実行機能を、早さの競争ではなく研究で分かっている範囲から考えます。
2026-08-11
親の学歴より会話が大事？ 4〜6歳36人の研究から言えること
日常会話と子どもの「知性」を結びつける主張を、就学前児の研究と2025年の系統的レビューから読み直します。
2026-07-21
絵本から長い物語へ急がない｜3〜6歳の本の選び方
短い絵本を繰り返す子に、長い物語へ移る期限はありません。本の長さではなく、その日に楽しめる範囲で選ぶ方法を整理します。
2026-07-19
子どもの「見て」にどう返す？ 名前を一つ添えて待つ
指さしへ毎回教材のように返す必要はありません。3〜6歳の子どもが示したものを一緒に見て、短く応じる方法を整理します。
2026-07-19
子どもの「どうして？」にどう返す？ 問い返しを一度だけ使う
すぐ答えるか、問い返すかは場面で選べます。3〜6歳の疑問をテストにせず、一緒に考えるための短い返し方を整理します。
2026-07-18
「10分以内」と「1.3倍」は同じ結果？ 楽天の読み聞かせ調査を正確に読む
読む長さと親の充足感は別の集計です。時間目標を作らず、親子が続けられる絵本の開き方を整理します。
2026-07-18
子どもの学習時間「11年で2割減」を3〜6歳にどう読む？ 時間ノルマにしない学び方
学校外学習時間の減少は小学生以上の結果です。幼児へ時間ノルマを移さず、遊びと会話の機会を選ぶ考え方を整理します。