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AI・デジタル

AIを遠ざけるか使うかの二択にせず、学習効果、年齢、対話、創造性、安全性から考えます。

2026-09-13

YouTubeを消すと泣き叫ぶのは「催眠」？ 3〜6歳の切り替えを考える判断軸

動画を消した瞬間の大泣きを「催眠」で説明できるのか。映像のテンポ、気持ちの代弁、終了予告の研究を確かめ、公的指針と家庭で見直せる5つの軸を整理します。

2026-08-23

療育利用の増加、絵本、手先の不器用さを一つの原因で結ばず、3〜6歳の家庭が画面利用で確認したい置き換えと相談の目安を整理します。

2026-08-08

食事中の動画と幼児の食べ方に見られる関連を因果関係と分け、安全を優先して動画を食前や食後へ移す方法を整理します。

2026-08-02

外出や待ち時間の利用を責めず、スマホだけを毎回の落ち着き方にしないための根拠と小さな代替を整理します。

2026-08-02

3〜6歳の画面利用で、ブルーライトカット眼鏡を買うべきか、眼科の声明と研究から判断の境界を整理します。

2026-07-22

フランス議会の最終採択と施行中の法律を分け、日本の幼児家庭がアプリを開く前に確認することを整理します。

2026-07-19

親子の約束だけに任せず、利用年齢、他者との接触、データ、広告、生成AI、中止方法を大人が先に確認します。

2026-07-19

機器を買う前に肉眼や虫眼鏡で試せます。デジタル顕微鏡を使う場合の安全な観察物と撮影設定を整理します。

2026-07-19

一度の着信を語彙発達の原因にしません。急ぐ連絡と後回しにできる通知を分け、会話へ戻る方法を整理します。

2026-07-18

子どもの理解だけに任せず、購入承認、認証、決済情報、見守りを組み合わせます。利用前と課金後の手順を整理します。

2026-07-18

就寝前の端末と読書を比べた小学生調査を、3〜6歳へ広げすぎず、今夜の終わり方を決める材料として整理します。